“双减”背景下，专家们呼吁家庭教育需要尽快回归育人本位、走到科学施教、家校合作的轨道上来。家长要有意识担当、角色担当和行动担当。为助力家长顺利成为孩子的心理营养师、习惯监督师、学习引领师，温州市瓯海区郭溪第三小学组建家庭教育项目组，建立依托信息技术提升工程2.0助力“4C”模式的家庭教育课程体系。
学校依托信息技术提升工程2.0实现智慧父母营策略迭代——从“1.0”到“3.0”。
早期智慧父母营1.0——线上微课，突破学习地点的限制。鉴于家长工作繁忙，时间零散，学校搭建了线上微信群——“智慧父母沟通营”，以案例呈现方式引起家长们的共鸣，以具体可操作的小步骤，便于家长操作，最后留一个小作业提示家长们去践行。教师的讲课时间不受限制，家长可以根据自身的空闲时间，自由选择听课，同时反复聆听、做笔记、划重点，突破时间和空间的限制。
中期智慧父母营2.0——利用直播，实现教师和家长地实时互动。线上微课为父母提供了学习平台，但和教师的互动有延时性，家长不能及时反馈问题，提出疑问。学校家庭教育项目组依托提升工程 2.0，系统学习直播平台操作技能，实现家校实时互动。
最后升级为建立家长课堂系统微课。直播平台实现及时互动沟通，但仅限于群内的家长，无法满足全校家长的需求。教师利用录屏软件制作微课，分期同步发布在微信群、公众号、之江汇。家长可以利用手机、电脑每周花10分钟的时间来学习一个方法，两个月学完一个模块，一学年学完四个模块。
学校依托信息技术提升工程2.0，从三个方面，让家长通过更便捷的学习方式，实现育儿水平从“草根”到“高手”的华丽蜕变。（一）构建了“4C”模式家庭教育课程体系。借助提升工程 2.0 校本实践主动尝试信息技术与家庭教育融合创新，构建了家庭教育课程体系。 （二）建立了“之江汇”应用微课资源库。建设《搭建“心”的师生沟通桥》、《解锁师生沟通密码》、《教师正面管教小妙招》等微课程供校内外教师按需而用。（三）创建了“移动云端”家长学习平台。信息技术与家庭教育课程融合，建立各种学习平台。
学校利用线上阅读打卡，对家长输入家庭教育理念，让家长展示实践分享，利用信息化手段分析数据，根据累计的积分颁发证书，驱动家长想学、好学的主动学习意识。
好父母就是一所好学校，父母是孩子最好的范本。希望借助信息信息技术提升工程2.0这股东风，赋能家庭教育。
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